快乐过寒假答案2021六年级上册-快乐过寒假六年级上册答案2021苏教版最新版

这是2021年最新的快乐过寒假作业答案，很多六年级的学生都在搜索，2021年最新版本的答案，包含了语文，数学等等，每一题的答案都有分享！开云官网

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小升初面试有哪些技巧

常规问题

(1)介绍自己。这几乎是所有学校面试的第一个问题。要求学生介绍自己，或者介绍自己的父母。介绍父母的时候有可能让学生随便发挥，也可能要求孩子用一个或几个词来形容父母，并给出解释。

(2)根据孩子的自我介绍做进一步“追问”，由于这个是因人而异的，因此内容和形式都不固定，非常灵活。比如孩子说自己喜欢音乐，面试官就可能和他聊聊他喜欢的音乐类型，或者近来最红火的一场演唱会;又如孩子奥数突出，面试官可能就会顺水推舟地接着开始问关于奥数学习的问题。

专家建议：回答关于父母的问题时，学生切勿盲目“拼爹”、“拼抬头”，夸大吹捧不可取，实事求是才是正道。学校注重考察的是父母对孩子的教育成果，而非那些“如雷贯耳的抬头”。

建议学生可以结合父母职业的不同，简单分析其性格特点;或者通过事例表明父母在自己成长过程中的影响，这可以是生活上的照顾、学习上的帮助、精神上的教育、品德上的言传身教等。每点铺开来说一些，你的回答就不但充满了温情，内容也足够充实了。

数学方面

(1)你是什么时候开始学数学思维的?你觉得怎么才能学好数学思维等?

(2)拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，让孩子求面积或体积，都是口算，考察孩子数学思维的敏捷性和正确性。

建议学生注意在老师的引导下掌握思考问题的方法，及时总结解题规律，这种逻辑思维能力的锻炼和提高也是可以获益一生的。

英语方面

(1)你能用英语说一段话吗?

如果孩子的英语水平确实够硬，不妨大胆自信地说：好啊!说哪一方面呢?考官的问题其实是可推测的，比如应季的“春天来了”，或者“介绍你的一个老师”，或者“我第一次到××学校来”等。

如果孩子英语不是太好，或者对自己的临场能力不够自信，那么也可以采取较为稳妥的方式——事先准备一段，然后说：我就说××话题吧，然后开始。

(2)要求背诵一段英语课文。

课内的或者课外所学的皆可，比如新概念二的课文。这个也是可以事先准备的，建议学生可以选取一些短小精悍，又富含一定的教育意义或哲理的内容。

(3)要求模仿动词搭配造句。

面试老师会说一句英文，然后要求孩子就语句中出现的动词搭配进行造句，这不仅要求孩子的听读能力，更要孩子懂得语句构成或单词词性。比如说Weplaytheflute.(模仿动词搭配造句)，要求孩子就该语句中出现的动词“play”进行现场造句。

语文方面

(1)你正在看什么书?是关于什么内容的?

事先准备一篇名着是有必要的，建议学生选一本比较大众化的书籍或一部经典名着，以达到和面试官交流的目的。若是你说的这本书面试官闻所未闻，你就有可能要唱一段“独角戏”了。

(2)想给大家推荐哪本书看，为什么?

学生可以就拿上一个问题的答案来回答，也可另择一个。这个问题的重点在于为何推荐，学生如果有什么别具一格的观点、看法、疑惑都可以适时地抛出来，答案没有对错之分。这是一个面试官加深对你了解的好机会。

专家意见：现在很多小升初的家长往往会遇到这样的困惑，对于孩子奥数和星级英语的情况家长能清楚地了解，而对学生语文实力究竟如何却始终不得而知。如今有关语文的杯赛考试不多，也不如数学、英语类的红火；

其次，语文学科是三门课中比较特殊的一门，它考察的是学生的综合能力，包括理解力、分析力和表达力等各方面。语文成绩的好坏也不完全是学生综合能力的真实体现，这是因为影响语文成绩的不确定因素有很多，题目的难易程度、思考问题的全面与否、阅卷老师的严谨度等。

小学六年级英语怎么教

小学六年级英语怎么教第一点：注重音标知识

音标是用来确切地表达英语这门语言的基本符号，更是用来帮助我们学习的基本发音工具。要知道每一个字母、单词都是需要通过音标才能达到准确发音的，单单靠听磁带或者看碟片来学习音标是远远不够的，所以六年级英语教学的重点应该偏向音标的学习。孩子们只有将音标知识学扎实了才能去学习更为复杂的英语单词，并且就算是看到了自己不熟悉的单词也可以根据音标正确读出来。

小学六年级英语怎么教第二点：读写结合以激发学生的学习欲望

良好的氛围才能够激发小学生的强烈学习欲望，尤其是英语的学习更是需要一点一滴、日复一日的积累。“读”和“写”都是英语学习中很重要的一部分，不仅要读熟课本上的单词和文章，还要多看一些课外的英文读物。也不单单会读会说更要会写，写更能加深知识在学生脑海中的印象，可以将读和写结合起来进一步激发学生们的学习欲望。

小学六年级英语怎么教第三点：多背也是一种很好的学习方法

众所周知“一日不背口生、一日不写手生”，“背”在英语学习中的重要性肯定是不能忽视的。但是不要让学生们去死记硬背单词或者课文，这样很容易导致学生们缺乏创造力和思维性。就像是背诵英语课文之前可以先理解它的意思，然后自己只要能将故事情节复述下来那么就可以用英语背下来。